4. Begrunne valg av teknologiske og pedagogiske løsninger

Jeg vandrer rundt grøten: Samler nettressurser på PC, laster det opp på google docs, deler de på mail eller legger ressursene ut på ITL (lukket system), og gjør jeg en endring et sted så må jeg til å gjøre den samme et annet sted, mao jeg bruke fortsatt mye tid i forsøket på å spare klasseromstid - uten å ha kommet så mye lengre enn at jeg nå sjongler med flere verktøy. Jeg må finne en løsning. Meningen var ikke å gjøre jobben mer komplisert men å rydde opp. Jeg må bruke mer tid på dette arbeidet. Når jeg stopper opp og tenker etter har jeg fått ideer til hvordan jeg kan skape differensierte oppgaver som appelerer til mange og som elevene kan være med på å utvikle videre. Særlig Pageflakes og Mindomo virker gode til å gi oversikt, de gir valgmuligheter og veivalg, og en annen tilnærming til nytt materiale. Slik teknologi kan inneholde mange typer informasjon, gruppearbeid kan bli en naturlig måte å tilnærme seg stoffet ved å integrere f.eks. wiki, smn messenger, messenge board etc. Disse valgmulighetene kan bidra til å oppmuntre til kritisk, undersøkende lesning.

Endring av egen praksis? Både medstudenter og jeg blir påvirket av dette studiet i retning av større glød og engasjement for yrket.