Jeg kjenner at jo bedre kjent jeg blir med ulike digitale verktøy jo større blir sjansen for at jeg skape og utvike tilpassede læringsobjekter. Når Per Anders Madsen påstår (Aftenposten 06.12.07) at "slagordet om å ta ansvar for egen læring er gravlagt", vil jeg heller påstå at det er feilslått. Jeg kan ikke lære noen noe, jeg kan tilrettelegge for læring. Jeg mener at denne tilretteleggingen kan skje på mange måter (med og uten IKT) og innen alle områder, men elevene må samtidig ta del i -for ikke å si være protagonister i egen læring. Hvordan kan jeg da legge tilrette slik at eleven opplever relevans samtidig som det er knyttet til virkeligheten.
Jeg tenker meg å utnytte elevenes egne sosiale nettverk som et godt utgangspunkt. Nettby er et slikt eksempel. Eleven multitasker, og svitsjer raskt mellom ulike plattformer - dette må kunne utnyttes til læring. Bruk nettby og smn messenger til å utveksle tanker omkring emner. Når det gjelder innholdet handler det om å pirre nyskjerrigheten. De aller fleste opplever å være interessert i noe. Jeg sier imidertid ikke at det er lett.
Hypertekst er spesielt godt egnet til å differensiere. Hypertekst har noen egenskaper som gjør den godt egnet til pedagogisk bruk. Vi gikk inn på noen av disse elementene på en samling.
0 kommentarer:
Legg inn en kommentar